Proyecto de Investigación

Los niños observando la guerra

Perspectivas de los niños sobre la Guerra en Iraq y la cobertura sobre la guerra en la televisión

Durante semanas ha estado el tema en los medios: la guerra en Iraq. Bombardeos, gente herida o muerta ha podido ser vista en los medios. Los niños tienen su propia perspectiva sobre estas cosas. Tienen preocupaciones y preguntas. Ellos necesitan información, pero también tienen el deseo de expresar sus emociones y su visión de estas cosas.

Un estudio actual de IZI, en cooperación con investigadores internacionales, está investigando las vías en las que las perspectivas de los niños son caracterizadas y las formas en las que la televisión infantil se relaciona con este tema.


A. Entrevistas con niños

En el transcurso de la primera semana de la guerra, se llevaron a cabo entrevistas centradas en el problema con un total de 138 niños (de 6 a 13 años de edad), 95 niños eran de Alemania y 43, de Austria.  En una muestra adicional, a 7 niños iraquíes, que habían escapado a Alemania, se les interrogó acerca de su perspectiva sobre.

Resultados:
Los niños alemanes están involucrados explícita y activamente en contra de la guerra, los austriacos analizan el tema más superficialmente

Casi todos los niños alemanes que participaron en el estudio estaban en contra de la guerra y conocían detalles sobre ella. Este conocimiento se derivó, sobre todo, de la televisión, pero también de los debates con los padres o en la escuela. Alrededor del 70% de los niños vieron programas específicos sobre la guerra en Iraq. Los niños recordaban en particular acciones de guerra. Estaban interesados en coberturas detalladas, que les posibilitaban formarse una idea de la situación. Sobre todo, a los niños les gustaban las llamadas a la acción contra la guerra y algunos incluso deseaban una toma de posición explícita de los anfitriones de los programas de televisión. Las imágenes que les inspiraban miedo eran difíciles para los niños, pero también eran imágenes o contribuciones 'aburridas' con demasiada conversación. A ellos les hubiera gustado recibir más información sobre la gente en Iraq.

Muchos de los niños encuestados comentaron que ellos pensaban mucho sobre la guerra y muchos incluso soñaban con ella. En estos sueños, se imaginaban a sí mismos en la situación de aquellos que habían perdido a sus padres, muriéndose o, como en un caso, como asesinos. Las emociones de los niños eran mayormente de consternación y empatía, pero también de ira y temor. La imagen que tienen de los estadounidenses es sorprendentemente crítica –los niños alemanes, por ejemplo, los veían como aquellos que jugaban sucio a otros con el fin de matar tantos iraquíes como como fuera posible. Algunos niños suponían que los americanos disfrutaban matar, por ejemplo, a niños iraquíes.

En comparación con los niños austriacos, resulta notable que los niños alemanes se relacionaron con el tema con mayor profundidad, teniendo el apoyo en eso de sus padres o de la escuela. Los niños austriacos no se relacionaron con el tema de la manera correspondiente. En consecuencia, su conocimiento era menos sustancial y sus fantasías eran menos realistas, pero también menos anti-americanas.

Los niños iraquíes en Alemania tienen una relación muy intensa con el asunto. Como muchos de ellos tienen parientes que aún viven en Iraq, estaban preocupados por su seguridad. Ellos estaban en muchas ocasiones en contra de la guerra también, pero consideraban que Saddam Hussein era un criminal que debió ser desalojado. Ellos percibieron que la forma en que la cobertura fue hecha en los medios alemanes fue incorrecta, superficial y en ocasiones inapropiada. Deseaban con frecuencia mayor información relacionada correctamente con la vida y la situación de la gente en Iraq.


B. Análisis de mensajes de correo electrónico de niños a las estaciones de transmisión

Las estaciones de transmisión se han convertido en el lugar central donde los niños envían sus preguntas y evaluaciones de la situación. El estudio investiga las preguntas que los niños envían a los portales web de las estaciones alemanas de TV de Kika.de, tivi.de, toggo.de and kindernetz.de. Los mensajes que han sido enviados a las estaciones por los niños durante la primera semana después de iniciada la guerra son evaluados por medio del análisis de contenido.

Paralelamente a este estudio y utilizando el mismo registro, el Dr. Peter Nikken analiza los emails enviados a las estaciones de transmisión en Los Países Bajos. Para mayor información vea www.jeugdenmedia.nl

Resultado:
Los niños holandeses tienen ideas diversas

Alrededor del 84% de los niños alemanes toma una posición definida en contra de la guerra. Ellos razonan con un rechazo total a la guerra porque "no hay solución" y la gente muere. Con mayor frecuencia los niños plantean argumentos personalizados; ellos rechazan al Presidente Bush y su manera de actuar. Frecuentemente, escriben que sus argumentos son sin sentido porque la guerra se está librando sólo por razones económicas. En sus declaraciones, los niños y los preadolescentes expresan también sus emociones, especialmente de empatía con la población iraquí, pero también de temor y cólera. En los emails de los niños, sin embargo, el deseo por una rápida terminación de la guerra y una solución pacífica, es decir, una reconciliación entre Bush y Hussein, es también mencionada. En sus menajes los niños buscan información explícitamente sobre la guerra en Iraq (por ejemplo, las razones de esta), pero también, en principio, la cuestión de por qué hay guerra realmente.

En la muestra holandesa, una mayoría (67%) de los niños estaba contra la guerra. Sin embargo, había significativamente más niños con una actitud a favor de la guerra que en la muestra alemana. En su razonamiento, los niños holandeses tenían ideas variadas que los niños alemanes. Aparte del argumento más común de que la gente muere o es herida en la guerra, los niños holandeses se manifestaron significativamente con mayor frecuencia enfocándose en la persona de Saddam Hussein, por ejemplo, como que era un dictador. Pero también planteamientos como "Las Naciones Unidas no consintieron el ataque", "Iraq posee armas peligrosas" o "Los EUA mismos entregaron las armas a Iraq" son líneas de argumentación que casi no pueden encontrarse en los registros del panel alemán. Solo el argumento de que "De hecho, el Señor Bush lo que quiere es el petróleo" lo mencionan más frecuentemente los niños alemanes que los holandeses que por los holandeses. Ambas muestras también difieren en las emociones mostradas. Los niños holandeses expresaron más empatía, pero también más temor en conexión con el asunto, mientras que la ira como emoción es mencionada muchas veces por los niños alemanes.

Las diferencias estadísticas encontradas entre los registros del panel en Holanda y los proveedores germano parlantes están siendo utilizadas actualmente como fundamento para el análisis de medios que es dirigido hacia el examen de las noticias para los niños con respecto a la cuestión de si las tendencias halladas en las declaraciones de los niños muestran una correspondencia cuantitativa en los programas televisivos (conducido por Wiebke Landschulz (IZI) y Charlotte Brekelmans (Uni Amsterdam)).


C. Análisis de medios

Un tercer sub-proyecto se encuentra investigando en qué medida las emisoras consideran las necesidades de los niños. Durante la primera semana de la guerra, se analiza la oferta de Internet y las noticias para los niños (Logo, Schau mal, Confetti tivi). Además, existe un estudio de la oferta de los sitios de internet convergentes con la televisión.

Resultado:
Comparadas con los programas para adultos,
las noticias para los niños están más claramente contra la guerra

En el análisis de la cobertura en los programas alemanes y austriacos, pudo detectarse una posición contra la guerra sorprendentemente frecuente en la cobertura de noticias para los niños. EEl programa de noticias infantil alemán “logo!” adoptó una posición de un 50% de todas las secuencias más frecuentes contra la guerra. Pero las noticias austriacas para los niños, también, mostraron muchas veces su repudio a la guerra. Al compararlas con las noticias para adultos, aquellas para niños brindaban relativamente menos argumentos a favor o en contra de la guerra. George W. Bush recibía cuantitativamente más atención en la cobertura que Saddam Hussein. En la pantalla, ambos eran presentados con relativa igualdad, sin embargo, el nombre Bush era mencionado más frecuentemente.  Es sorprendente que las imágenes del sufrimiento de la población iraquí eran evitadas al máximo posible en las noticias infantiles. Una ilustración de las emociones de los iraquíes fue totalmente excluida de las noticias para niños.


D. Comparación multinacional

La Guerra es un acontecimiento mediático. La cobertura de medios, sin embargo, varia en diferentes contextos (este tema es investigado por Elisabeth Prommer en el HFF Potsdam-Babelsberg). También la situación de los niños varía en diferentes países. Mientras que los niños alemanes participan en demostraciones y debaten en la escuela sobre la guerra, los niños en Israel están envueltos en entrenamientos para emergencias y portan sus máscaras antigases con ellos.

En una comparación multinacional (Alemania - Austria - Israel - EUA) se investigan las funciones de la televisión y las ofertas convergentes para los niños. Los diseños investigativos varían de acuerdo con los contextos específicos. Serán añadidos análisis de medios y entrevistas a expertos en referencia a la cobertura de noticias nacional que es relevante para los niños.

Resultados:
En los EUA, el intento de mantener a los niños desinformados;
en Israel, miedos específicos y preguntas abiertas a pesar de la gran cantidad de información

En los EUA/California/San Diego los 20 niños encuestados en este estudio se presentaban entusiastas con respecto a la guerra; sin embargo, en general, las niñas la rechazaban y deseaban la paz. No se realizaba debate sobre el tema en la escuela (los maestros tenían prohibido hablar de ello). Las conversaciones con los padres eran por lo general insatisfactorias para los niños, quienes buscaban información y querían hablar sobre la guerra en términos generales, a lo que sus padres se negaban. Consecuentemente, el conocimiento sobre la guerra era modesto y el análisis de los niños sobre el tema era más bien superficial. No ocurría nunca que los niños estadounidenses sintieran empatía por la gente iraquí, mientras que las niñas veían la 'necesidad' de la guerra, pero también el sufrimiento de esa población. Los niños, en especial, desarrollaron fantasías, por ejemplo, de que George Bush cortara la garganta de Saddam Hussein con sus propias manos. Las bombas, las explosiones y especialmente ganar la guerra era el foco de la atención.

En Israel, la población estaba preparada durante semanas para un ataque con armas biológicas o químicas de largo alcance por parte de Saddam Hussein. En consecuencia, fueron expresados en las entrevistas temores específicos, por ejemplo, de perder un miembro de la familia o de estar en una situación donde les resultara imposible ponerse la cámara antigás.  Los 39 niños encuestados estaban 'bien informados' sobre la guerra, su trasfondo y su desarrollo. Su interpretación principal de la razón de la guerra era: Saddam Hussein quiere bombardear Israel, por tanto los EUA atacan a Iraq para defendernos. Ellos citan el "eje del demonio" y hacen referencias a los ataques del 11 de septiembre. Lo que esperaban era una victoria de EUA que trajera seguridad para Israel y también cambios para Iraq. Por lo tanto, no todos los niños tienen una actitud necesariamente a favor de la guerra. Debido a la participación del país, los medios estaban llenos de programas que trataban el tema. Los niños no siempre presentaban entusiasmo por los programas; las niñas especialmente los encontraban tristes. En varios casos, las contribuciones contenían mucha conversación e imágenes aburridas. Si los niños israelíes pudieran decidir sobre el programa, ellos reportarían sobre la guerra desde sus propias perspectivas. Restan muchas cuestiones sobre los detalles que ellos quisieran que les explicaran en una contribución especialmente producida para niños, "porque los adultos saben qué es la guerra y los niños no". (Shirley, 9 años)


E. ¿En qué medida la televisión apoya a los niños en el mundo acerca de este tema?

Las transmisoras de programación infantil brindan a los niños varios programas y ofertas de internet que tratan sobre la guerra en Iraq. Los noticieros infantiles desde México hasta los Países Bajos reflejan el tema, Elmo de Plaza Sésamo aconseja cómo enfrentar el miedo, etc. El PRIX JEUNESSE INTERNATIONAL está recopilando estos programas de todo el mundo y lleva a cabo entrevistas con editores sobre sus objetivos y directrices. El sondeo semi-estandarizado es complementado por un análisis cualitativo de programas.

Resultado:
Diferentes ofertas; muchas de ellas con directrices claras
sobre qué puede mostrarse

Los productores de televisión infantil prestaron bastante diferentes niveles de atención a la guerra en Iraq. El rango se despliega desde una concentración acentuada en el tema dirigida a dar información bien detallada para los niños hasta "el ahorrar" a los niños los hechos sobre la guerra y la distracción por medio de ofertas televisivas alternativas "libre del tema de la guerra". La cobertura de la guerra en la televisión infantil asiduamente ocurría en forma de programas de noticias para niños por medio de los cuales algunos emisores cuidaban el diseño de las explicaciones de correlaciones de acuerdo al conocimiento de los niños. Además, había reportajes sobre la situación de los niños en Iraq. Los reportajes acerca de niños en sus respectivos paísescon una fuerte consideración de sus perspectivas sobre la guerra y sus temores también fueron un elemento frecuente de los programas sobre la guerra en Iraq. En shows de opinión fueron encuestados expertos (que abarcaban desde pedagogos a psicólogos pacifistas y oficiales militares). Además, se estableció comunicación con una audiencia juvenil vía internet y líneas de ayuda telefónicas.

Muchas estaciones desarrollaron sus coberturas sobre la guerra, para niños. Por ejemplo, evitar las imágenes de personas con heridas múltiples, gravemente heridas, o personas asesinadas, evitar los reportajes sobre detalles acerca de la tecnología del armamento estadounidense, etc. En general, numerosos emisores trataron de incluir progresivamente niños en el diseño de sus programas, enfocando, respectivamente, en sus perspectivas sobre la guerra..

Los primeros resultados de los sub-estudios fueron publicados en la Salida en inglés de TelevIZIon (17/ 2004/E)
Publicación del libro: Children and Media in Times of War and Conflict

Nota: CHILDREN WATCHING WAR (disponible solamente en inglés)