Impuls: Die Rechte des Mannes Ö die Pflichten der Frau
Die Arbeitsblätter "Pflichtenheft für die Frau" und "Pflichtenheft für den Mann" werden in Einzelarbeit ausgefüllt. Die Banknachbarn tauschen ihre Blätter aus und diskutieren etwa 5 Minuten lang die unterschiedlichen Vorstellungen über Pflichten, Rechte und Aufgabenverteilungen in der Familie.

Problemorientierung: Gleichberechtigung
Die Gleichberechtigung von Männern und Frauen in Ehe und Beruf ist eine Errungenschaft des 20. Jahrhunderts. Noch im 19. Jahrhundert waren die Frauen den Männern untergeordnet und hatten mehr Pflichten als Rechte. Diesen Unterschied untermauerten Philosophen mit Leitsätzen, die Frauen nur praktische, nicht aber geistige Tätigkeiten zusprachen.

Themenfrage: Rolle der Frau im Biedermeier
„Welche Rolle spielten Frauen im 19. Jahrhundert als Mütter, Hausfrauen und Arbeitskräfte?“

Hören und Sehen: Das Ludwig Richter Album
Der Beitrag wird ohne Unterbrechung angehört Ö zur Visualisierung eignen sich die Bilder aus dem Bildarchiv.

Strukturieren: Zwischen Wäscheschrank und Bücherschrank
Beim Zuhören notieren die Schülerinnen und Schüler Stichpunkte auf dem Arbeitsblatt. Die Klasse wird dazu in drei Arbeitsgruppen eingeteilt.

• Welche Pflichten hatte die Hausfrau im Biedermeier?
  
• Welche Aufgaben hatten Frauen im Biedermeier im Haushalt?
  
• Wie war das Verhältnis zwischen Frauen und Männern im Biedermeier?
  
• Wie gestaltete sich das Verhältnis der Mütter zu ihren Kindern?
  

Ergebnissicherung: Trautes Heim, Glück allein.
Die Schülerinnen und Schüler aus den Arbeitsgruppen tragen in der oben genannten Reihenfolge die Ergebnisse ihrer Arbeitsaufträge vor. Für die Zusammenfassung der Ergebnisse wird die Folie „Ein Blick in die gute Biedermeier-Stube“ aufgelegt.

Die Schülerinnen und Schüler tragen dabei ihre Ergebnisse aus dem Hörauftrag zusammen.

Diskussion: Tanzstunde, Kaffeekränzchen und Stricknadel
Folie Liebe, Ehe, Familie und Arbeit: Ein Vergleich zwischen den Rollenverteilungen von Frauen und Männern im Biedermeier und der Gegenwart.

Transfer: Frauenportraits

• Portraits von schreibenden Frauen, Künstlerinnen und Akademikerinnen im 19. Jahrhundert (Referate).
  
• Portraits von Frauenrechtlerinnen im 19. und 20. Jahrhundert
  

• KKK: Kinder Küche Kirche. Konstruktion von Frauen- und Männerbilden: Collage mit Texten, Wandzeitungen
  
• Analyse von Frauen- und Männerzeitungen auf Klischees„Typisch Frau Ö typisch Mann“: Gibt es „männliche“ und „weibliche“ Themen?
  
• Frauen- und Männerbilder: Analyse der Darstellung von Frauen und Männern in der bildenden Kunst im 19. Und 20. Jahrhundert (Museumsbesuch, Dia-Präsentation)
  
• Frauen- und Männerbilder in der Literatur: Analyse von Figuren in Romanen des 19. Jahrhunderts
  
• Ausstellung zum Thema: Hosen schicken sich nicht für Frauen Ö Männer tragen keine Röcke! Modeskandale in der Fashion-Geschichte.
  

Fächerübergreifendes Prinzip

Geschichte

• Die Industrialisierung: Trennung von Wohnen und Arbeiten
  
• Mädchenbildung im 19. Jahrhundert
  
• Die Entstehung und Bedeutung der Frauenvereine (Bürgerliche und Arbeiterinnen)
  

Hauswirtschaft

• Der Arbeitsplan einer Hausfrau im Biedermeier
  
• Vorratshaltung im 19. Jahrhundert
  

Lehrplan für die bayerische Realschule vom 8. Juli 1993:
Geschichte 9. Jgst., Restauration, Nationalismus und Liberalismus, S. 301

Hauswirtschaft 9. Jgst., Einen Haushalt führen, S. 425

Lehrplan für das bayerische Gymnasium vom 2. August 1990:
Geschichte 8. Jgst., Restauration und Revolution, S. 279

Geschichte 11. Jgst., Aufklärung und Zeitalter der Revolution, S. 371

Hauswirtschaft 9. + 10. Jgst., S. 319/319