Impuls
Das Bild wird an die Wand projiziert. Die Schüler assoziieren, was ihnen dazu einfällt. Die Gedanken, mit dem Begriff "Liebe" im Zentrum, werden als Cluster an der Tafel gesammelt (entweder auf den Flügeln der zusammengeklappten Tafel oder auf der linken Tafelhälfte, um Platz für das eigentliche Tafelbild zu lassen).

Eine zusätzliche Einstimmung auf das Thema kann Leonard Bernsteins "Serenade" von 1954 geben. Bernstein komponierte sein "überzeugendstes Werk", wie er selbst es nannte, nach der Lektüre des "Symposions" in einem "Verfahren, bei dem sich jeder Satz aus Elementen des Vorangehenden entwickelt". Die Solovioline übernimmt in jedem Satz des Konzerts den Part des Sprechers.

Problemorientierung
Die Geschichte eines Gefühls: Wie sahen der griechische Philosoph Platon und sein Lehrer Sokrates vor fast 2400 Jahren die Liebe? Um das Thema herum hat Platon sein "Symposion" gebaut, ein Stück, das verschiedene Aspekte des Eros aufgreift und in einer philosophischen Definition der Liebe alles Schönen gipfelt. Die Schüler sollen Sokrates' Modell einer Stufenfolge bis hin zur vollendeten Liebe anhand des Beitrags und des Tafelbildes nachvollziehen.

Hören
Der Beitrag "Ein Gastmahl der Liebe – Platons Philosophie" wird angehört. Die Schüler machen sich Notizen auf Arbeitsblatt 1.

Ergebnissicherung
Die Schüler tragen ihre Ergebnisse vor und komplettieren ihre Einträge, gemeinsam wird das Tafelbild erarbeitet.

Diskussion
Danach stellen die Schüler in einer Diskussion aktuelle Bezüge her:

• ist ein Gespräch wie in Platons Stück heute denkbar?
  
• welche Themen sind partytauglich?
  
• sind die Aspekte und der Aufbau des "Symposions" nachvollziehbar?
  
• welche Gedanken muten veraltet an (etwa um den "Liebesgott" Eros, die Liebe zu jugendlichen Männern), welche sind erstaunlich modern (die Kraft des Begehrens, der Mangel an Liebe, die Wichtigkeit, eine geistige Beziehung zu schaffen, das Gebot sich zu mäßigen u.a.)
  
• wie bewerten die Schüler die Dialogform des "Symposions"?
  
• gibt es nach ihrer Meinung heute noch Lichtgestalten wie Sokrates? Welche? Was macht sie besonders?

Gruppenarbeit
Die Schüler bilden zwei Gruppen und beschäftigen sich mit Bildern aus dem Internet:

• Beschreibe das Trinkgelage! Vergleiche die Atmosphäre mit der in Plat