Vom Ende aller Kriege – Friedensentwürfe der Philosophie
Arbeitsblatt 1
Impuls
Als Vorbereitung für die Stunde überlegen sich die Schülerinnen und Schüler, was sie mit Frieden assoziieren: Was bedeutet ihnen Frieden? Welche konkreten Vorstellungen verbinden sie damit? Welche Aspekte sind ihnen wichtig? Dazu notieren sie stichwortartig drei bis fünf Punkte: Gedanken, Wünsche und Träume.
Arbeitsauftrag Gruppe 1
Während des Hörens notieren sich die Schülerinnen und Schüler zentrale Aspekte zu den erwähnten Friedensentwürfe von der Antike bis zum Mittelalter: Epikur (Ataraxía), Augustus (Pax Romana), Augustinus (tranquilitas ordinis).
Arbeitsauftrag Gruppe 2
Während des Hörens notieren sich die Schülerinnen und Schüler die wichtigsten Punkte Aspekte zu den in der Sendung vorgestellten Friedensentwürfen der Neuzeit und Aufklärung: Hobbes, Rousseau, Kant.
Arbeitsauftrag Gruppe 1
Während des Hörens notieren sich die Schülerinnen und Schüler die genannten Gesichtspunkte zu Friedensbewegung und Friedensforschung im 20. und 21. Jahrhundert: Ostermärsche, Pugwash-Bewegung, Johan Galtung.
Tafelbild
Die erarbeiteten Gruppenergebnisse werden in der Klasse vorgestellt und besprochen. Die verschiedenen Friedensentwürfe werden als Tafelbild in ihren zentralen Aussagen zusammengefasst.
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