Vorarbeit
Ziele:
- Kenntnisse der sprachlichen Besonderheiten von Sprichwörtern und Redensarten
- Kenntnisse über volkskundliche Herkunftsbereiche von Sprichwörtern und Redensarten
- Kreativer Umgang mit Sprache
Vorbereitung:
- Bereits im Vorfeld sollen die Schülerinnen und Schüler eigene Recherchen zur Herkunft ausgewählter Ausdrücke und Redensarten anstellen. (Arbeitsblatt 1)
- Den Schülerinnen und Schülern wird eine Sammlung englischer Sprichwörter ausgeteilt, wozu jeweils die deutsche Entsprechung zu suchen ist. Wenn in der Klasse noch andere Muttersprachen vertreten sind, bietet sich zusätzlich ein interkultureller Vergleich an.
- Im Unterricht können zunächst in Gruppenarbeit bekannte Sprichwörter zu bestimmten vorgegebenen Themen gesammelt werden (z.B. Zeit, Arbeit, Leben usw.). Daraus ergibt sich eine Materialsammlung, die im weiteren Verlauf genutzt werden kann.
Einsatz im Unterricht
Die Schülerinnen und Schüler können Vermutungen zur Herkunft des Sprichworts "Morgenstund hat Gold im Mund" äußern, das im Hörbeitrag ausführlich besprochen wird. Gerade von diesem Sprichwort gibt es sehr viele sog. Antisprichwörter, oft in Form Graffiti-Sprüchen (z.B. "Morgenstund ist ungesund" oder "Morgenstund hat Blei im Arsch").
Kenntnisse der sprachlichen Besonderheiten von Sprichwörtern und Redensarten
Während das Hörspiel gemeinsam in der Klasse angehört wird, bearbeiten die Schülerinnen und Schüler den Arbeitsauftrag.
Nacharbeit
Packpapier-Graffiti
Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten ihre in der Vorarbeit gesammelten oder zusätzlichen Sprichwörter, Redewendungen oder Zitate und erfinden neue Antisprüche bzw. Parodien. Beispiele finden sich auch bei den angegebenen Internetlinks. Alternativ können Sprichwörter auch auf Karten geschrieben, zerschnitten und die jeweils halben Sprichwörter gemeinsam ergänzt werden. Anschließend werden die von den Schülerinnen und Schülern gefundenen Wendungen auf ein großes Stück Packpapier, das an einer Wand befestigt ist, geschrieben.
Collage/Werbeslogans
Die Schülerinnen und Schüler kreieren ein eigenes Produkt in Partnerarbeit oder als Hausaufgabe (hilfreich können hierbei Bilder von technischen Geräten, Autos usw. aus Zeitschriften sein), kleben es auf einen DIN A3-Blatt, besprechen kurz seine besonderen Eigenschaften und erfinden einen Slogan für ihr Produkt, indem sie einen bereits bekannten Reklamevers oder ein Sprichwort parodieren.
Die Schülerinnen und Schüler schreiben einen bekannten Text (z.B. ein Märchen) in einer neuen Version, in der sie möglichst viele sprichwörtliche Wendungen einbauen.
Lehrplanbezug
Lehrplan für bayerische Hauptschulen:
Deutsch 6.3.1 Sprache untersuchen und aufmerksam gebrauchen: Bildhafte Sprache, z. B. in Redensarten, in Sprichwörtern, in Gedichten, erfassen und situationsangemessen verwenden S. 147
Deutsch 8. Jgst. Kreativ mit Sprache umgehen S. 248
Lehrplan für die bayerische Realschule:
Deutsch 7. Jgst. Für sich und andere schreiben: Geschichten erfinden z.B. zu Sprichwörtern S. 67
Lehrplan für die bayerische Realschule:
Deutsch 5. Jgst. Sprache untersuchen: Vielfalt und Wandel der Sprache kennen lernen und nutzen S. 124
Lehrplan für das bayerische Gymnasium:
Deutsch 8. Jgst. Redewendungen und ihre Herkunft S. 269
Lehrplan für die Berufsschule und Berufsfachschule:
Deutsch 12. Jgst. Freies Schreiben S. 58
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