Proyecto de Investigación


>>perspectiva general del proyecto de investigación

La religión en la TV infantil

Para los niños de primaria la religión es algo importante debido a que les brinda apoyo y sentido de dirección, especialmente a nivel individual, pero también a nivel social. En la televisión infantil, sin embargo, este tema casi no se evidencia.

Sólo esporádicamente se encuentran algunos programas religiosos para niños, por ejemplo las historias animadas tales como „Verbotene Geschichten” ("Historias olvidadas") (KI.KA/ZDF) o „Geschichten aus der Bibel” ("Historias de la Biblia") (KI.KA), así como la serie de ficción „Vorsicht keine Engel” ("¡Atención! No hay ángeles."). La única revista para niños en el tema de la fe se llama „Anschi und Karl-Heinz” (Anschi y Karl-Heinz) (KI.KA/ZDF) y puede ser encontrada en un rincón de la televisión educativa del servicio de transmisión público: en BR-alpha. Considerando lo que se ofrece, los resultados de esta investigación son poco frecuentes en este campo. Aquí, el proyecto de investigación de IZI entra en operación y emprende estudios preliminares acerca de las preguntas siguientes:

¿Los niños consideran atractivos los programas sobre religión? (2003)

¿Qué les gusta de estos programas y qué perciben como aburrido? (2003)

¿Cómo se relacionan los niños con los contenidos religiosos? (2004)

¿Qué contenidos incorporan y cómo los correlacionan con la fe? (2004)

Objetivo

Además de promocionar el programa „Anschi und Karl-Heinz”, en etapas iniciales de este proyecto, serán respondidas preguntas sobre la recepción y adquisición de contenidos religiosos así como sobre la calidad de los programas religiosos en sí mismos.

Método

Sub-proyectos 2003:

En el IZI o en la educación religiosa, los niños (grupos de ministrantes) vienen a ver dos episodios del programa „Anschi und Karl-Heinz” que tratan los temas de "la confesión" y "el bautismo". Más tarde, ellos dibujan lo que les gustó mucho o no de los programas. A continuación, son entrevistados para preguntarles sobre sus dibujos y programa, orientándose hacia los problemas.  Adicionalmente, se utilizan métodos creativos como son la reformulación de la trama y los rituales religiosos con muñecas de trapo. En este primer estudio preliminar, que tuvo lugar en la primavera de 2003, fueron entrevistados de esta manera 52 niños de entre 6 y 11 años de edad.

Sub-proyectos 2004:

En la educación religiosa, niños de cuarto grado vieron el episodio „Mehr oder Weniger” ("Mas o menos"). Luego dibujaron en una hoja de papel todo aquello que les fue nuevo o que los movilizó en particular y en otra, lo que les gusto o no les gusto tanto. Luego fueron entrevistados sobre los dibujos y el programa con un con un enfoque orientado en los problemas. Se enfatizó principalmente en la comprensión y las lecturas de los contenidos así como en la cuestión de qué obtuvieron de los contenidos y qué tipo de correlaciones establecieron con la fe. Para este segundo estudio preliminar en el verano de 2004, se entrevistó a un total de 69 niños de 10, 49 de los cuales fueron tenidos en cuenta en la otra evaluación.

Los resultados fueron presentados en la conferencia „Was ist Qualität?” ("¿Qué es calidad?") en diciembre de 2005 en Múnich.