Resultados:

La televisión infantil y juvenil entre el debate público, el mercado y la vida cotidiana

En este estudio se analiza la cobertura de prensa del tópico 'televisión infantil y juvenil'. Artículos publicados durante los pasados cinco años acerca de los temas "niños y televisión" y "jóvenes y televisión" son evaluados por medio del análisis de contenido. El análisis de contenido cuantitativo se enfoca en: las perspectivas y las líneas argumentales que los periodistas emplean para discutir la televisión infantil/juvenil; los papeles que les asignan a los niños, a los padres y a los productores; y en los slogans característicos. En un segundo análisis, se estudian y comparan con "índices de audiencia” revisiones de algunos estilos de programas infantiles y juveniles en el año 2001. La cobertura de prensa acerca de títulos de programas individuales ocupa el centro del análisis de contenido.

Televisión infantil y juvenil:

Discurso público en la prensa

Un análisis de contenido cuantitativo de la cobertura de prensa en los años 1997-2001

Realizado por Sylvia Nagll

En cooperación con Beate Kleiber y Ole Hofmann

31.07.2002

La cobertura de prensa de la televisión infantil y juvenil en los años 1997-2002

De 1997 a 2001, fueron publicados 1.115 artículos acerca de la televisión infantil y juvenil en los medios analizados. Estos llegaron mayormente de los diarios así como de revistas especializadas en medios, pedagogía y mercado. El 84% de las contribuciones analizadas se refieren explícitamente a la televisión infantil; cerca de una décima parte de los artículos estaban relacionados con la televisión hecha especialmente para jóvenes de 14 a 19 años de edad. Existen más artículos sobre televisión infantil que sobre televisión juvenil. Sin embargo, en 2001 hay un porcentaje excepcionalmente alto de artículos que se relacionan con la televisión para jóvenes (más que un quinto de todos los artículos). En este año el nuevo formato para jóvenes "Eins-live", que recibió gran atención, fue, respectivamente, lanzado y suspendido seis meses después.

Resulta notable que año tras año año hayan sido publicados menos artículos sobre la televisión para niños y jóvenes. Mientras los periodistas escribieron 262 contribuciones durante el primer año de evaluación, hay solo 132 artículos cuatro años después ?que constituye un decrecimiento de 130 artículos. Sin embargo, los artículos publicados son más largos y pocos de ellos están escritos en un estilo llano de reportaje: el porcentaje de noticias realistas y neutrales y reportes disminuye en cerca del 15% de 1997 a 2001. Durante el periodo evaluado, los periodistas hacían énfasis frecuentemente en servicios tales como avisos de programas y guías para los televidentes.

Ocasiones  para informes: Lanzamientos y estudios científicos ¿Cuándo escriben los periodistas sobre la televisión para los niños y los jóvenes? La mayoría de los artículos publicados, en el período evaluado, informan acerca del lanzamiento o el relanzamiento de programas y sobre nuevas teletransmisoras. Una mirada más cercana a los artículos en cada año muestra que el número de textos relacionados con tales sucesos varía grandemente y depende de los acontecimientos actuales. En 1997, por ejemplo, cerca de la mitad de los artículos se centra en el lanzamiento de programas para niños. Tres años después, al lanzarse FoxKids en Premiere World y el Nuevo formato de Pokémon, la cifra de los artículos publicados sobre este tópico aumenta nuevamente .

No obstante, cada vez más, los periodistas utilizan estudios científicos e informes de expertos como puntos de partida para sus informes sobre la televisión infantil y juvenil. En 1997 cerca del 5% de los artículos contenía referencias a tales estudios; hasta 2001 la cifra se elevó en forma estable a un 26%. Cada vez más, tópicos científicos aparecen para atraer la atención de periodistas y para iniciar el discurso público esto puede interpretarse como un discurso científico.

El porcentaje de artículos que no se basan en ningún suceso específico aumenta hasta 2001. Mientras que en 1997 cerca del 95% de los artículos sobre televisión infantil y juvenil se refieren a una ocasión específica, cinco años después, es sólo el 85%. Esto sugiere la conclusión de que los periodistas informan menos acerca de ocasiones específicas, pero que la televisión infantil y juvenil en general se convierte en tema recurrente de interés público.

Enfoque del tópico: Oferta de programa y uso cuantitativo
¿Qué temas atraen a los periodistas? Después de un primer examen de alrededor de 100 artículos, se generó un árbol de temas que se dividió en las ramas principales "programa" y "uso". La rama "programa" se subdivide en los temas que conciernen a la oferta de programas fácticos, que contienen desarrollo de mercado, las teletransmisoras, el programa (excluyendo el contenido) así como la publicidad, el merchandising y el contenido especifico del programa. La rama "uso" incluye datos cuantitativos puramente de uso y aspectos de efectos y apropiación. Un máximo de cinco tópicos pudieron ser codificados para cada informe.

Con respecto al tema de los artículos, los periodistas prestaron más atención a la oferta de programa puramente fáctico que a la presentación del contenido. Tres cuartos de los artículos evaluados se refieren a asuntos económicos concernientes a la oferta de programa ?lo que significa desarrollos de mercado, teletransmisoras, títulos diferentes en oferta y merchandising/publicidad. En aproximadamente el 40% de los artículos, se debate el contenido de programa de tal forma que los reporteros escriben más artículos positivos que críticos sobre el contenido de televisión. Las demandas específicas respecto al contenido se definen en un 11% de los artículos.

Aparte de la sección de programa, los periodistas se interesan por el uso de la televisión. De ese modo, son puramente datos cuantitativos los que están en el centro de la atención, a la vez que la ubicación del consumo de televisión en un contexto más amplio y la descripción de efectos y motivaciones son más bien puestos al margen. Más que echar una mirada crítica a las capas más profundas del uso de la televisión, los periodistas escriben con mayor frecuencia sobre figuras próximas. Cuando se debate sobre 'consecuencias', ellos hablan más bien de la 'apropiación' de la incorporación del contenido televisivo por parte de los niños como ‘audiencia activa’ que de 'los efectos' de la televisión sobre los televidentes. La incorporación sirve como un tema en un contexto más bien positivo. En contraste con esto, el impacto de la televisión en los niños y los jóvenes está casi exclusivamente asociado a efectos negativos.

Conclusión: cuando los periodistas escriben sobre contenido de programa y los efectos del consumo de televisión, ellos le atribuyen aspectos bastante positivos; no se tiende a encontrar una demonización general del medio en la sección infantil. No obstante, resulta alarmante que sólo unos pocos artículos pongan en discusión asuntos que no están en conexión con una descripción de la oferta del programa y el contenido o con los índices de uso. La mayoría de los informes sobre televisión infantil y juvenil en los años 1997 a 2001 enfocan en aspectos económicos.

Prevalecen las dimensiones política y económica de evaluación
¿Qué dimensiones de evaluación mencionan los periodistas en sus argumentos? Al responder esta pregunta de investigación es más importante prestar atención a la perspectiva de los argumentos dados que a los temas fácticos en consideración. Con el fin de aclarar esta perspectiva, fueron revisados varios artículos de la discusión sobre televisión infantil y juvenil y se resumieron en grupos diferentes métodos argumentales.

Nueve dimensiones de evalaución:
La dimensión económica (marketing-/mediático-) incluye argumentos que se sitúan en el contexto de participación en el mercado, cuotas y merchandising. La perspectiva política (programa-/mediático -) resume la importancia para la variedad de teletransmisoras y programas, las decisiones internas y personales de las estaciones de transmisión y el debate político. La dimensión artística/creativa de evaluación se refiere a la actuación. Aspectos legales y elementos judiciales como la constitución, la protección de los menores, los cortes de publicidad y las regulaciones de competición de la UE son agrupados en la dimensión mediático-ética y mediático-legal. La perspectiva mediático- educativo se relaciona con educar a los niños y que repercuta en los medios. Los contenidos y las funciones de los medios, sus formas de uso, así como las habilidades de los usuarios (palabra clave: alfabetización en medios) se encuentran en el centro de los argumentos mediático-pedagógicos. La perspectiva médica (de asistencia médica) incluye amenazas físicas y efectos para la salud. El punto de vista personal-psicológico se enfoca en los televidentes individuales y resume las amenazas o los beneficios mentales, los motivos y motivaciones individuales. La perspectiva social se refiere a la sociedad en su totalidad y mira en general hacia aspectos culturales y sociológicos.

El estudio cuantitativo muestra que el número de perspectivas tomadas en cada artículo aumenta: en 1997 el tema de la televisión infantil y juvenil es, como promedio, visto desde dos ángulos diferentes; en 2001 hay alrededor de tres diferentes perspectivas. La cobertura de la televisión infantil y juvenil disminuye desde 1997 a 2001, pero simultáneamente los artículos se hacen más extensos y diferenciados.

Las dimensiones evaluativas más frecuentemente usadas que mencionan los periodistas cuando construyen sus argumentos son las perspectivas mediático-política y mediático-económica. En consecuencia, las participaciones en el mercado, las cuotas y el merchandising, así como los conceptos o discusiones de programa acerca de las leyes de los medios, son dimensiones que son empleadas con mayor frecuencia para iluminar/debatir la televisión para los niños y los jóvenes. Así, un punto de vista mediático-económico se encuentra muchas más veces en artículos sobre televisión para jóvenes que en el campo de la televisión para niños. Una razón para esto podría ser que la capacidad de gasto de los jóvenes, la cual es también relevante para la promoción y las estrategias de marketing, juega un papel decisivo en la lucha por la participación en el mercado en este segmento.

En lo que respecta al desarrollo en el tiempo de evaluación, resulta sorprendente que la perspectiva personal-psicológica, que enfoca en el nivel individual, se enfatiza más y más. En general, la dimensión social varía y es más bien desatendida. Los periodistas organizan sus líneas argumentales, por ejemplo en relación con las amenazas o los beneficios físicos, con una mirada hacia el receptor individual. El porcentaje de artículos con este enfoque aumenta de un 10% en 1997 a un 43% cuatro años después. Se puede observar una orientación creciente hacia el lector/receptor.

Con respecto a la perspectiva mediático-pedagógica y educativo es posible establecer que éstas son usadas independientemente del grupo etario respectivo. Los argumentos mediático-pedagógicos son dados en aproximadamente dos veces más artículos que los argumentos educativos y pueden ser encontrados en alrededor de un tercio de los informes. No es una sorpresa que los periodistas inserten argumentos pedagógicos en sus discursos sobre televisión infantil y juvenil, como los padres debaten especialmente la televisión con una visión hacia los argumentos pedagógicos. Lo que es extraordinario, sin embargo, es que las dimensiones económica y política caractericen los argumentos con mayor frecuencia.

También es asombroso que la perspectiva salud/médica no obtenga tanta atención en los artículos evaluados. De este modo, los periodistas utilizan esta dimensión evaluativa en primer lugar en artículos que se refieren a la televisión para los niños. En el campo de la televisión para los jóvenes, los argumentos respecto a la salud o, con seguridad, a las amenazas físicas aparecen solamente en un número menor de artículos.

Actores/Protagonistas: enfoque en la industria mediática, especialmente en los canales públicos
En la cobertura de televisión infantil y juvenil, la industria mediática está en el centro de la atención. Dentro de este grupo, los periodistas hacen referencia ante todo a los grupos de personas de las estaciones de los canales públicos. En una comparación entre los teletransmisores públicos y los proveedores comerciales, es sorprendente que los representantes de los programas públicos sobre todo el Kinderkanal (Canal Infantil)? se cotizan muchas veces más. Respecto a la atribución de papeles decisivos, los transmisores públicos son más bien representados como responsables; sin embargo, se les atribuye el papel del afectado, respectivamente el afligido, más rara vez que a los transmisores privados. Por lo tanto, los periodistas dirigen sus demandas muchas más veces a los telecanales públicos. Los periodistas atribuyen un papel más activo y responsable a los canales públicos que a los privados.

Los periodistas también adjudican gran importancia a las acciones de los niños y sus declaraciones, al ser ellos el grupo inmediatamente afectado e involucrado en el uso de la televisión. Especialmente los jóvenes y los niños están respectivamente en el centro de los consumidores. No obstante, no muchas veces ellos tienen la oportunidad de hacer críticas o establecer demandas. Por el contrario, son los padres los que con frecuencia se ocupan de hacerlas.

Pese a esto, a partir de los datos obtenidos, no es posible detectar una tendencia explicita o una atribución estereotipada de papeles. La distribución de papeles cambia de año en año dependiendo de los acontecimientos. En el año del debate de Pokémon por ejemplo, los niños se vieron cada vez mas como consumidores y a sus padres se les atribuyó asombrosamente el papel de guardianes.

En el grupo de investigadores y expertos, los periodistas se refieren cada vez más al conocimiento experimentado y a la opinión de los expertos en medios. En contraste con esto, los institutos para las ciencias mediáticas se mencionan en la cobertura de prensa casi exclusivamente en el contexto de conferencias y de publicaciones de estudios.


Un sinónimo para programa infantil de alta calidad: el programa informativo y documental de canales públicos
Los canales públicos no son sólo mencionados como actores/protagonistas, sino que sus programas son considerados en artículos con mayor frecuencia que los formatos privados. Esta tendencia no es sorpresiva en sí misma; no obstante, su alcance es en realidad un una cuestión de sorpresa. Programas de canales públicos son predominantes en una lista hecha por periodistas que compilaron ejemplos de programas que son populares y mantienen altos estándares. El clásico infantil Die Sendung mit der Maus (El Programa con el Ratón) es mencionado en el 9% de los artículos. Los periodistas escriben acerca de los programas privados que no están definidos como programas infantiles, pero que son bastante populares entre niños y jóvenes, por ejemplo, la novela Gute Zeiten Schlechte Zeiten (Good Times Bad Times) como lo hacen explícitamente acerca de programas infantiles comerciales.

Algunos de los programas, mayormente aquellos de canales privadas, sirven como ejemplos negativos para los periodistas: Pokémon, Power Rangers y Teletubbies, así como programas para adultos tales como Arabella Kiesbauer y Big Brother. Los Teletubbies, un programa para pequeñitos, es el único ejemplo negativo de un programa de canal pública y obtiene evaluaciones muy distintas: aparte de los artículos críticos, algunos periodistas incluso juzgan la serie como “ejemplar” y “popular”.

Lo que los periodistas consideran televisión poco adecuada para niños y jóvenes se centra en los bien conocidos programas comerciales. Estos programas, especialmente, son frecuentemente debatidos en público y en profundidad y son conocidos por cualquier usuario de televisión adulto. Los Teletubbies son la única excepción porque son transmitidos por un canal infantil de servicio público. Sin embargo, la evaluación del programa no es simplemente negativa. Una mirada más cercana a programas organizados en grupos de formatos muestra que los canales comerciales obtienen mayor atención por sus dibujos animados: estos son más populares a los ojos de los periodistas. Pese a esto, según los periodistas, la calidad de los programas públicos es más convincente ya que estos muestran formatos de animados con mejores contenidos .

La etiqueta "adecuado para los niños" parece estar claramente asignada a los programas informativos y ddocumentales de los canales públicos y parece estar en conexión con el formato del Sendung mit der Maus (El Programa con el Ratón) (ver Götz 2001).

Comparación entre la cobertura de prensa y la cuota de televisión de 2001
Además del estudio sobre la discusión general de televisión infantil y juvenil hubo un segundo estudio sobre programas exitosos vistos frecuentemente por niños que fue evaluado por medio del análisis de contenido. El enfoque fue de este modo puesto en correlación entre el interés de prensa y los índices de recepción. Debido a la enorme cantidad de material el marco temporal del estudio tuvo que limitarse al año 2001. Los programas infantiles más exitosos se determinaron por la lista negra de los 5000 en combinación con el número de entradas allí. 122 artículos que calificaban, tomados de 43 publicaciones líderes y puntos de venta de publicaciones (periódicos, diarios, revistas, revistas especializadas y agencias de noticias), sobre los programas más exitosos, fueron filtrados con la ayuda de bases de datos comerciales como "gbi" y "genios".
La comparación entre los títulos de programas más exitosos en 2001 y su cobertura confirma tendencias desde el análisis de cobertura general: según la cobertura de prensa Die Sendung mit der Maus es el icono de la televisión de calidad alemana.

Los periodistas escriben menos sobre los formatos infantiles populares de televisión comercial
En 2001, casi todos los artículos acerca de los programas más importantes se relacionan con la oferta de programa de los canales públicos. La mitad de estos artículos hacen referencia a programas infantiles públicos en la sección de documentales e información, a saber los "clásicos" como Die Sendung mit der Maus (46 artículos), Löwenzahn (Dandelion) (8 artículos) y Logo (6 artículos). La aparición frecuente de programas públicos en la cobertura es sorprendente aquí mientras incluso los formatos infantiles exitosos de los proveedores comerciales obtienen sólo poca atención. No obstante, es importante notar que el Maus celebró su 30º aniversario en 2001.

Conclusión
La cobertura de televisión infantil y juvenil cambia durante el tiempo evaluado en este estudio. A medida que el tiempo transcurre se pueden encontrar menos artículos sobre este tópico. Pese a ello, aquellos textos que son publicados son más extensos y más variados. El número de informes objetivos, neutrales, disminuye, pero al mismo tiempo los periodistas enfatizan más fuertemente aspectos del servicio tales como avisos de programación y guías para la audiencia. Además, los periodistas incluyen dimensiones evaluativas diferentes más frecuentemente en su argumentación y las ilustran nombrando títulos específicos. Los periodistas también escriben más artículos en la ocasión de la publicación de estudios científicos e informes. La cobertura, por tanto, se convierte en mas diferenciada a lo largo de los cinco años y y tiende a servir a los intereses de los lectores.

En centro del debate de la televisión infantil y juvenil no están los argumentos pedagógicos, sino los aspectos económicos y políticos (política de programa). Los tópicos sobre los que los periodistas escriben mayormente son el desarrollo de mercado, teletransmisoras y oferta de programa. También son mencionados frecuentemente puros indices puros de uso. Una discusión mas allá de aspectos económicos y cifras practicas tiene lugar en muy pocos artículos. Las consecuencias y los motivos para el consumo de televisión, tales como la distribución y los efectos, están rara vez en el centro de la atención y las demandas específicas con respecto al contenido no están definidas.

La discusión de medios en los artículos evaluados esta frecuentemente centrado en los canales públicos. Ellas son muchas más veces el foco de la cobertura que los proveedores comerciales. Al mismo tiempo se les atribuye un papel más activo y responsable. Los títulos de programas están mayormente inscritos por canales públicos y reciben una respuesta más positiva y popular que los formatos comerciales. A excepción de los Teletubbies, la lista de ejemplos negativos es encabezada por programas privados populares tales como Pokémon y Power Rangers. Sin embargo, este programa específico de un canal público tiene también connotaciones positivas para algunos periodistas.