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Open Air Klassik - Zauberlehrling und Bolero
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Arbeitsaufträge Beobachtungsaufgaben zu den Videoclips Mithilfe der Videoclips können die Schülerinnen und Schüler selbst erkunden, wieso Gleichaltrige ein Instrument erlernen und warum sie gerne klassische Musik hören. Sofern die technischen Möglichkeiten bestehen, können die Clips als arbeitsteilige Beobachtungsaufgaben vergeben werden. Alternativ oder ergänzend dazu stehen die Niederschriften als Arbeitsgrundlage zur Verfügung. Zur Strukturierung der Beobachtungsaufgaben eignen sich beispielsweise folgende Fragestellungen: Video 1: (Video online, Video offline, Hilfe zum Real-Player) Was gefällt Lila an der klassischen Musik? Was könnte sie mit „lustig“ meinen? Wo habt ihr schon einmal eine Posaune gehört? In welcher Musik wird die Posaune meist eingesetzt? Kennt jemand einen berühmten Posaunisten oder eine Posaunistin? Wie klingt dieses Instrument? Video 2: (Video online, Video offline, Hilfe zum Real-Player) Warum hört Chiara gerne klassische Musik? Welche Wirkung hat die Musik auf sie? Was könnte sie mit „cool“ meinen? Warum hat Chiara mit dem Klavier angefangen? Wie hat sie dann weitergemacht? Kennt jemand das Stück „Für Elise?“ Warum könnte Chiara dieses Stück besonders gerne hören? Video 3: (Video online, Video offline, Hilfe zum Real-Player) Welche Musik spielt Mark am liebsten? Was reizt ihn besonders? Kennt ihr Stücke von Mozart? Wie heißen sie? Was wisst ihr über Mozart? Was hat Marks Lust am Klavierspiel geweckt? Habt ihr Eltern oder Geschwister, die ein Instrument spielen? Macht euch das Laune, selbst eins auszuprobieren? Video 4: (Video online, Video offline, Hilfe zum Real-Player) Welche Musik spielt Michaela am liebsten? Könnt ihr euch vorstellen, warum sie diese Art Musik besonders gerne macht? Warum konnte Michaela im Kindergarten noch nicht mit dem Klavierspielen anfangen? Kann jemand erklären, weshalb sie noch warten musste? Wieso spielt sie eigentlich so gerne Klavier, was gefällt ihr daran? Kennt jemand den „Entertainer“? Was für eine Art Musik ist das? Video 5: (Video online, Video offline, Hilfe zum Real-Player) Wo hat Isabelle schon einmal klassische Musik gehört? Was heißt eigentlich Philharmonie? Was für eine Art Gebäude ist das? Kennt jemand eine Philharmonie? Wenn ja, welche und wo ist sie? Warum konnte Isabelle erst nach dem Kindergarten mit dem Saxophonspielen anfangen? Wie heißt die Musik, in der Saxophon meistens eingesetzt wird? Wie klingt eigentlich ein Saxophon? Video 6: (Video online, Video offline, Hilfe zum Real-Player) Was mag Jonathan an der klassischen Musik besonders gerne? Was könnte er mit „auffallend“ meinen? Was macht Jonathan, wenn er klassische Musik hören möchte? Was hat ihn dazu gebracht, Klavier zu lernen? Was ist das für eine Musik, die Jonathan sonst noch gerne hört? Braucht man dazu auch ein Klavier? Video 7: (Video online, Video offline, Hilfe zum Real-Player) Was hat Daniel dazu gebracht, Trompete zu spielen? Was macht Daniel, wenn er klassische Musik hören möchte? Wie heißt Daniels Lieblingsstück? Zu welcher Art Musik gehört es? Video 8: (Video online, Video offline, Hilfe zum Real-Player) Wie lange spielt Felix schon Trompete? Warum mag er klassische Musik? Könnt ihr euch vorstellen, was Felix macht, wenn er klassische Musik hört? Wie ist Felix zur Trompete gekommen? Hat er seinen Entschluss bereut? Video 9: (Video online, Video offline, Hilfe zum Real-Player) Woher hat Imke ihre Liebe zur Musik? Warum hat sie angefangen, gleich zwei Instrumente zu lernen? Zu welchen Musikstilen oder Musikarten gehören ihre Lieblingsstücke von Schubert und „Satin Lady“ oder „What I Say“? Video 10: (Video online, Video offline, Hilfe zum Real-Player) Wie lange spielt Maximilian schon Geige? Was ist für ihn das Schöne am Geigenspiel? Was mag er besonders an der klassischen Musik? Spielt Maximilian am Liebsten alleine oder auch gern mit anderen? Hört Maximilian eigentlich nur klassische Musik? |
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