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Namenstage im Oktober
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Didaktische Hinweise Die Sendung kann ab der 5. Jahrgangsstufe im Religions-, Deutsch- und Deutschunterricht eingesetzt werden. Religionsunterricht Lehrplanbezug: Hauptschule 5. Jgst., Themenbereich 5 “Kirche am Ort - eine Gemeinschaft und ihre Geschichte” (Spuren lebendigen Glaubens - gestern und heute) Realschule 7. Jgst., Themenbereich 3: “Heimat entdecken: Kirche vor Ort” (die Ortskirche im “Netz” der Diözesan- und Weltkirche, Kulturzeugnisse der Heimat) Gymnasium 5. Jahrgangsstufe, Themenbereich 6 “Kirche Zeugnis ihrer Geschichte: Heimatpfarrei und Bistum” (ein “Netz” von Glaubenszeugnissen in der überschaubaren Region, z.B. Bischofskirche, Diözesanheilige) Sinnvoll wäre es, die Schüler herausarbeiten zu lassen, welche Bedeutung die Heiligenverehrung für den Alltag des Menschen hatte und möglicherweise noch heute hat. Dabei bietet sich ein Zugang über den heutigen Starkult an. Im ähnlicher Weise rissen sich die Menschen vor allem im Mittelalter um die Reliquien der Heiligen, weil sie ihren (Namens)-Patronen nicht nur geistig, sondern auch augenscheinlich und sinnfällig nahe sein wollten und über die Reliquien oder bestimmte Rituale wirksamere Hilfe erwarteten. Die religionspädagogische Aufgabe besteht nun darin, die Schüler unterscheiden zu lehren und ihnen bewußt zu machen, daß z.B. bei den Wallfahrten Motive und Absichten im Spiel waren und sind, die über einen reinen Persönlichkeitskult und das “Spaß-haben-wollen” weit hinausgehen. Die Themenkreise Heiligenverehrung, Gottesurteil, Wallfahrt- und Reliquienwesen eignen sich in besonderer Weise, die geschichtliche Entwicklung religiöser Vorstellungen aufzuarbeiten. Deutschunterricht Gerade die Legende eignet sich wegen ihrer Kürze und Prägnanz dafür, unterschiedliche Funktionen von Textsorten und Literatur insgesamt zu hinterfragen. Von der Klärung dieser Funktionalität ausgehend, können zeitgenössische Adaptionen des Darstellungs- und Wirkungsprinzips untersucht werden. Zudem ist es möglich, die Schüler für “schwieriges, scheinbar sinnlos und anachronistisch gewordenes Kulturgut” zu sensibilisieren. Eine Betrachtung der verschiedenen zeitgebundenen Traditionsstränge beleuchtet Wirkungsprinzipien volkstümlich didaktischer Literatur im Rahmen von Katechese und weltlich-geistigem Machtanspruch. Geschichtsunterricht Im Geschichtsunterricht ist Film gut geeignet, die Christianisierung und Erschließung Ostbayerns deutlich zu machen. |
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