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Hast du Töne - 1. Jede Menge Klänge
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Materialien Vorbemerkung Inhalt Fakten I : Bewegte Luft - Grundlagen der Schallübertragung Fakten II : Klänge und Geräusche: der Oberton macht die Musik Arbeitsaufträge Anregungen Lernziele Didaktische Hinweise Internettipps Erläuterungen und Ergänzungen Wortlaut zu Video 3 : „Wie kommen Geräusche und Klänge in den Kopf?“ Wortlaut zu Video 4 : „Obertöne machen den Klang“ Bilder 1 
. Titel
2 
. Anfahrender ICE (Lärm
3 
. Mondlandefähre
4 
. Die „Physikanten“
5 
. Flex im Vakuumcontainer
6 
. Auftritt der Band „Juli“
7 
. Modell einer Schallwelle
8 
. Ohrmuschel
9 
. Aufbau des Innenohrs
10 
. Modell der Hörschnecke
11 
. Schnecke und Hörnerv
12 
. Hüllkurve eines Audiosignals
13 
. Frequenzspektrum einer E-Gitarre
14 
. Frequenzspektrum eines Wasserfalls
15 
. Klangspektrum eines Froschquakens
16 
. Klangspektrum einer Tuba
17 
. Klangspektrum einer Trompete
18 
. Obertonreichtum von Tuba und Trompete im Vergleich
Videos Video 1 (Video offline, Hilfe zum Real-Player) : “Die Flex im Weltall” - Luft als unverzichtbares Medium der Schallübertragung Video 2 (Video offline, Hilfe zum Real-Player) : Modell der Schallausbreitung Video 3 (Video offline, Hilfe zum Real-Player) : “ Wie kommen Geräusche und Töne in den Kopf?” (Modell des Hörvorgangs ) Video 4 (Video offline, Hilfe zum Real-Player) : “Obertöne machen den Klang” (Vergleich des Klangspektrums von Tuba und Trompete) |
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