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Die Verbrennung
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Anregungen zur Unterrichtsgestaltung Der Film kann und soll natürlich die Schüler- und Lehrerversuche zu diesem Thema nicht ersetzen. Auf die Bedeutung der “Eigentätigkeit” und der damit verbundenen “Auswertung” und “Erkenntnisgewinnung” muß nicht mehr besonders eingegangen werden. Bei dieser Sendung bietet sich eine Betrachtung in Abschnitten an. Am Ende jedes Abschnitts erscheinen dazu Arbeits- und Beobachtungsaufträge: - Im Film wollen Pfadfinder ein Lagerfeuer entzünden. Beurteile die drei Versuche mit Lupe , Reibungswärme und Streichholz! - Warum brennt das Feuer schneller, wenn hineingeblasen wird und der Brennstoff fein verteilt ist? - In einer Trickdarstellung wird dir gezeigt, wie eine Verbrennung zustande kommt. Notiere die vier Schritte in Stichworten und bearbeite das Arbeitsblatt ! - Warum entzündet sich Gas so schnell und Speiseöl so langsam? - Explosionen sind schlagartige Verbrennungen . Erkläre, wie es in Mühlen oder Sägewerken zu solchen Explosionen kommen kann! - Der Versuch mit der Kerze gibt dir Informationen über die Zusammensetzung der Luft. Trage diese in das Arbeitsblatt ein! - Der Glimmspanversuch zeigt dir, wie reiner Sauerstoff die Verbrennung beeinflußt. Berichte! - Bei der Verbrennung von Eisenwolle zeigt sich ein unerwartetes Ergebnis. Beschreibe und erkläre ! - Zeichne den Waagebalken ein! - Wie nennt man im allgemeinen Verbrennungsprodukte? - Bei der Verbrennung von Holz scheint es anders zu sein. Erkläre, welche Produkte hier entstehen und welche Wirkung sie auf den Menschen haben! - Wo entstehen überall Kohlendioxide ? - Wie wirken sich die Verbrennungsabgase auf den Organismus aus? |
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© BR '2006 |  |
