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Boden, Luft und Wasser - Unser Heimatort als Lebensraum
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Inhalt Anna und Micha fahren mit dem Fahrrad durch ihren Heimatort . Dabei kann sich der Zuschauer ein Bild über den Wohnort der Kinder machen. Er erhält Informationen über die Einwohnerzahl, Landschaft, Höhenlage, Klima, Pflanzen und Tiere. Der Betrachter erfährt, dass jeder Ort durch viele Kennzeichen bestimmt wird. Im ersten Teil der Sendung wird die Umwelt der beiden Kinder näher gezeigt. Man lernt unterschiedliche Lebensräume im Ort kennen. Weiter erfährt man, dass außer den Menschen auch Tiere und Pflanzen zwischen den Häusern und Straßen ihre Lebensräume besitzen: - grüne Inseln (Baumgruppen, Gärten, Grünanlagen) - Lebensraum für Tiere und Pflanzen; - alte, riesige Bäume - Schattenspender und Sauerstofflieferant für uns Menschen; - begrünte Hausmauern - Lebensraum für Insekten und Vögel, aber auch Luftpolster, Lärmschutz und Kühlung im Sommer; - Feuchtflächen (Fluss oder See) - Lebensraum für Wassertiere und die unterschiedlichsten Pflanzen ; - Ödland (nicht genutzte Flächen, die sich selbst überlassen bleiben) - Lebensraum für Insekten , Käfer, Spinnen. Im weiteren Verlauf der Sendung werden an ausgewählten Beispielen biologische, physikalische oder chemische Zusammenhänge der natürlichen Lebensgrundlagen aufgezeigt ( Bodenversiegelung , Energie und Rohstoffe, Abfallproblem , Schadstoffwege in Luft, Boden, Wasser,...). Mit Hilfe von grafischen Darstellungen und realen Aufnahmen sollen den Schülern Kreisläufe und Vernetzungen erklärt werden (Abfall, Abwasser, Abgase). Gleichzeitig wird deutlich gemacht, dass die natürlichen Lebensgrundlagen von zahlreichen Faktoren abhängig sind und diese Faktoren in vielfältiger Beziehung zueinander stehen. Gesamte Folge als ZIP-Datei. Mit -d entpacken (/folge.htm/...)! Gemeinsame Bilder als ZIP-Datei. Mit -d entpacken (/img/...)! |
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© BR '2008 |  |
